ESCUELA TRADICIONAL VS ESCUELA NUEVA

ESCUELA TRADICIONAL	ESCUELA NUEVA
Siglo XVIII. Los jesuitas promovieron la creación de la escuela tradicional. Propulsores Comenio y Ratichius.	Siglo XIX. Los propulsores de la escuela nueva entre otros fueron Rousseau, Pestalozzi y Froebel.
Se oponen a que los niños aprendan a leer y escribir en latín y no en la lengua materna.	Ven al niño como centro y fin de la educación. Teorías antiautoritarias, autogestionarias y libertarias.
Esta etapa se caracteriza por  magistrocentrismo, enciclopedismo, verbalismo, pasividad, intelectualismo y superficialidad.	Etapa romántica y los grandes sistemas. Aprendizaje significativo.
Relación maestro-alumno basada en poder-sumisión.	Relación maestro-alumno basada en afecto. Maestro es auxiliar del libre y espontáneo desarrollo del niño.
Métodos directivos y autoritarios.	Métodos dinámicos y participativos.
Exposición de contenidos clase magistral o demostración.	Maestro debe despertar el interés del niño.
Adquisición de contenidos: de forma pasiva.	Adquisición de contenidos: de forma activa.
Papel de la escuela: transmisor de conocimientos.	Papel de la escuela: social.
Aprendizaje de contenidos: memorización.	Aprendizaje de contenidos: entendimiento y relación de los contenidos con las experiencias personales.
Evaluación: Se realizan exámenes y pruebas escritas.	Evaluación: Observación por parte de los profesores de los comportamientos individuales y sociales.